GIUSEPPE MERLO  "IL SIGNOR CENFOR"

100 anni fa il 10 luglio 1922 nasceva nel paese alessandrino di Fresonara da Pietro ed Ersilia il mio amato papà Giuseppe.

Giuseppe è stato per molto tempo anima della Cenfor cui ha dedicato parte della sua vita e del suo impegno lavorativo.

La Cenfor International desidera ricordarlo e ringraziarlo con alcune immagini legate alla sua dedizione al lavoro e soprattutto, in questo particolare momento, a quella terribile impresa che fu la ritirata del Don nel 1943 nella Seconda Guerra Mondiale cui Giuseppe partecipò e di cui fu testimone e fortunato superstite.

La tristemente famosa battaglia di Nikolajewka fece moltissime giovani vittime: il 26 gennaio del 1943 rappresentò un giorno di gloria che dette valore ad un'intera vita.

Fermarsi voleva dire morire o finire prigioniero: furono uomini meravigliosi e altrettanto meravigliosi esempi di vita.

L'avventura di Giuseppe in Russia si concluse all'ospedale di Varsavia con il congelamento del tallone sinistro di cui ebbe purtroppo esiti per tutta la vita.
Ringrazio mio padre per avermi trasmesso i valori dell'onestà, dell'impegno e della perseveranza nella vita.

Giuseppe mi ha sempre insegnato che la guerra è disordine e che gli unici veri valori da preservare e trasmettere sono quelli della pace e della fratellanza.

Anna Merlo

Anna Merlo, con la mamma e il papà alla Madonna del Monte

Momento conviviale in Cenfor (1996)

Giuseppe e Angela, genitori di Anna Merlo

Per saperne di più o per lasciare una testimonianaza scrivere a Anna Merlo, CEO di Cenfor International.

RISORSE SULL'INTELLIGENZA ARTIFICIALE

Cenfor International condivide con l’Università del Kent, Canterbury, UK Dipartimento E-learning, Technology Enhanced Learning webinar e seminari sull'Intelligenza Artificiale applicata all’insegnamento.

Digitally Enhanced Education Webinars

Mary Jacob (Aberystwyth University) ha collezionato la seguente bibliografia sull'Intelligenza Artificiale che Cenfor è lieta di condividere con i clienti e prospects italiani che potranno inviare richieste di chiarimenti e di informazioni a helponline@cenfor.net

• Department for Education, UK (26/10/2023), Generative artificial intelligence (AI) in education, Education, Training, and Skills, UK Government
• Farrelly T. & Baker N. (2023), Generative Artificial Intelligence: Implications and Considerations for Higher Education Practice, Education Sciences 13(11):1109
• Guy, M. (4/10/2023), Student Changemakers projects on AI, UCL Digital Assessment Team Blog
• Hennessy, K. (11/11/2023), A two-hour walking tour with ChatGPT: ‘I’d not suggest that to my worst enemy’, The Guardian
• Knight, C. (10/11/2023), AI 13 – Charlie builds a Bot (11-minute video), Charles Knight
• Oregon State University (n.d.), Advancing meaningful learning in the age of AI, Faculty Support, also see Promoting students’ AI literacy
• Puxon, P., Brook, J. & Prevatt-Goldstein, A. (19/10/2023), Using AI tools for the reading-into-writing process, UCL Teaching & Learning
• Simper, M. & Moore, E. (9/11/2023), Student Voice on GenAI: Use, Concerns and Educational Applications, Open University Learning Design Team Blog
• TEQSA / CRADLE (10/2023), Webinar series on generative AI in Higher education (video playlist)
• Theo & Ben As told to Hazel Shearing (31/10/2023), Most of our friends use AI in schoolwork, BBC Young Reporters

• Bhuiyan, J. (31/10/2023), ‘Is this an appropriate use of AI or not?’: teachers say classrooms are now AI testing labs, The Guardian
• Creamer, E. (31/10/2023), Publishing associations urge UK government to protect copyrighted works from AI, The Guardian
• Erdenesanaa, D. (10/10/2023), A.I. Could Soon Need as Much Electricity as an Entire Country, New York Times
• Furze, L. (2023), Teaching AI Ethics (series of blog posts), Leon Furze
• Hennig, N. (28/10/2023), How I use generative AI in my work, NicoleHennig
• Knight, C. et al (2023), AI Garage – Creating the Future Now (toolkit with case studies, ongoing project output), Advance HE Member Benefit
• Lodge, J. M., Yang, S., Furze, L. & Dawson, P. (25/10/2023), It’s not like a calculator, so what is the relationship between learners and generative artificial intelligence?, Learning: Research and Practice, 9:2, 117-124
• McCabe, O., Pollard, E. & Powell, S. (1/11/2023), Taking Up Space: Can the Ubiquity of Artificial Intelligence Birth a Renaissance for Authentic Assessment?, The SEDA Blog
• Mills, A. (26/10/2023), Preparing Students to Work with AI,
• UK Department for Science, Innovation and Technology & Donelan, M. (27/10/2023), Leading frontier AI companies publish safety policies, Gov.UK
• Watkins, M. (17/9/2023), Automation Arrives in the Classroom, Blackboard’s AI assistant generates lessons and quizzes. What does this mean for labor?, Rhetorica

• Brooks, D. (2/2/2023), In the Age of A.I., Major in Being Human, New York Times
• Coate, K. & McVitty, D. (23/10/2023), Setting the curve 4 – the contours of the generative AI debate, WonkHE
• Cohan, W. D. (19/10/2023), AI is learning from stolen intellectual property. It needs to stop., Washington Post
• Diaz, M. (16/8/2023), AI-generated books are sneaking into online bookstores. Here’s how to spot them, ZDNet
• Fletcher, R. (27/9/2023), Dyslexia and AI: Artificial Intelligence or Artificial Inclusivity (12-minute video), Digitally Enhanced Education Webinars, University of Kent
• Heyes, R. (17/10/2023), Generative AI Tools (GAITs) in Higher Education: Advocating for a strategic approach, ALTC BLOG
• Lohr, S. (19/10/2023), An Industry Insider Drives an Open Alternative to Big Tech’s A.I., New York Times
• Metz, C. (19/10/2023), Researchers Say Guardrails Built Around A.I. Systems Are Not So Sturdy, New York Times
• Ropek, L. (10/10/2023), So Far, AI Is a Money Pit That Isn’t Paying Off, Gizmodo
• Turk, V. (10/10/2023), How AI reduces the world to stereotypes, Rest of World

• Compton, M., Acar, O., & Haberstroh, C. (9/10/2023), Generative AI in Higher Education, King’s College London via FutureLearn (2-week MOOC, running through 31/8/2024)
• Dron, J. (9/10/2023),  The Human Nature of Generative AIs and the Technological Nature of Humanity: Implications for Education. Preprints 2023, 2023100433
• Smith, D. & Francis, N. (11/9/2023), Generative AI in assessment (Staff-facing version), National Teaching Repository
• Smith, D. & Franc
• is, N. (6/10/2023), Guidelines on Using AI in Academic Assessments (student-facing version), National Teaching Repository
• Smith, D. & Francis, N. (6/10/2023), Using Generative Artificial Intelligence – A Student Guide, National Teaching Repository
• Tapper, J. (30/9/2023), Authors shocked to find AI ripoffs of their books being sold on Amazon, The Observer
• Tertiary Education Quality and Standards Agency (TEQSA) (9/2023), Assessment reform for the age of artificial intelligence (consultation closes 20/10/2023), Chat GPT Webinar #5: Assessment reform for the Age of Artificial Intelligence (1-hour video recording)

• Castor, S. & Gerard, G. (12/9/2023), Pivot to AI: Pay no attention to the man behind the curtain, Amy Castor  
• De Vynck, G. (22/9/2023), A flood of new AI products just arrived — whether we’re ready or not, Washington Post
• Helmore, E. (24/9/2023), An old master? No, it’s an image AI just knocked up … and it can’t be copyrighted, The Guardian
• Jisc National Centre for AI in Tertiary Education, Assessment ideas for an AI-enabled world (scroll to bottom of page to download the card deck)
• King’s College London (n.d.), King’s guidance on generative AI for teaching, assessment and feedback
• Lancaster, T. (22/9/2023), Unlocking Academic Integrity Research Using Simulations, AI Assistance and ChatGTP (44-minute video recording from the Welsh Integrity and Assessment Network Symposium, June 2023), QAA Member Resources
• Lodge, J. M., Yang, S., Furze, L. & Dawson, P. (25/9/2023), It’s not like a calculator, so what is the relationship between learners and generative artificial intelligence?, Learning: Research and Practice
• Mollnick, E. & Mollnick, L. (25/9/2023), Student Use Cases for AI (toolkit), Harvard Business Publishing, Education
• Mollnick, E. & Mollnick, L. (4/8/2023), Practical AI for teachers and students (video playlist), Wharton School, University of Pennsylvania
• Roose, K. (20/9/2023), Google’s Bard Just Got More Powerful. It’s Still Erratic, New York Times

• Bowditch, I. (12/9/2023), Assessment Menu: Designing assessment in an AI enabled world, National Centre for AI in Tertiary Education. Download assessment ideas postcards (.pptx).
• College Development Network Scotland, College AI in episode 28 and College AI part 2 episode 29 (audio recordings), Pedagogy Matters Podcast
• Fowler, G. (11/9/2023), Your Gmail and Instagram are training AI. There’s little you can do about it, Washington Post
• Government of Canada (9/2023), Recommended Approach, Guide on the Use of Generative AI
• Peters, M. (14/9/2023), Stop Focusing on Plagiarism, Even Though ChatGPT Is Here: Create a Culture of Academic Integrity Instead, Harvard Business Publishing / Education
• UCL (n.d.), Generative AI Hub (toolkit), UCL Teaching and Learning
• Waring, M., &  &  Evans, C. (forthcoming in 2024), Facilitating students’ development of assessment and feedback skills through critical engagement with generative artificial intelligence in C. Evans and M. Waring, Research Handbook on Innovations in Assessment and Feedback in Higher Education: Implications for Teaching and Learning. Elgar Publishing. 

• Batuman, E. (5/9/2023), Proust, ChatGPT and the case of the forgotten quote, The Guardian
• Jisc (2023), Assessment ideas for an AI-enabled world (downloadable resource), National Centre for AI
• OpenAI (August 2023), How can educators respond to students presenting AI-generated content as their own?
• Runco, M. A. (25/8/2023), AI Can Only Produce Artificial Creativity, Journal of Creativity
• Webb, M., Attewell, S., Moule, T., Nicholson, H., Fraz, A. (September 2023), AI in tertiary education: A summary of the current state of play, Third edition, Jisc National Centre for AI
• Williams, R. (7/7/2023), AI-text detection tools are really easy to fool, MIT Technology Review

• Denial, C. (23/8/2023), ChatGPT and all that follows, Cate Denial
• Evans, B. (27/8/2023), Generative AI and intellectual property, Benedict Evans
• Goodlad, L. M. E. & Stoerger, S. (n.d.), Teaching AI Literacy, Rutgers University AI Round Table Advisory Council
• Jisc (29/8/2023), Student perceptions of generative AI, National Centre for AI
• Learning Tech, Thompson Rivers University (n.d.), Artificial Intelligence in Education
• Sheppard, P. (8/8/2023), TeacherMatic Pilot – Using generative AI to reduce workload, National Centre for AI
• QAA (7/2023), Reconsidering assessment for the ChatGPT era: QAA advice on developing sustainable assessment strategies, QAA Membership Benefits
• Zimmerman, J. (29/8/2023), Here’s my AI policy for students: I don’t have one, Washington Post

• Bali, M. (12/8/2023), My Assessments Next Semester – Modified for Avoiding & Embracing AI, Reflecting Allowed, Maha Bali’s blog about education
• Coley, M. (16/8/2023), Guidance on AI Detection and Why We’re Disabling Turnitin’s AI Detector, Vanderbilt University Center for Teaching
• Fowler, G. A. (14/8/2023), What to do when you’re accused of AI cheating, The Washington Post
• Gecker, J. (10/8/2023), Paper exams, chatbot bans: Colleges seek to ‘ChatGPT-proof’ assignments, Associated Press News
• Hosseini, D. (8/8/2023), Generative AI: a problematic illustration of the intersections of racialized gender, race, ethnicity, Digital Educational Practices
• Sharples, M. (7/8/2023), Generative AI and education futures: Video highlights from Professor Mike Sharples’ keynote address at the 2023 UCL Education Conference (blog post with video playlist), UCL Teaching and Learning Portal

• Anders, B. (13/6/2023), The AI Literacy Imperative – A Summary, OEB Insights
• Anthony, P. (11/8/2023), AI and Pedagogy: Advancing Personalized Learning, Adaptive Teaching, and Values-Based Assessment (playlist of video recordings), DigiEduWebinar recordings on YouTube
• Beetham, H. (7/8/2023), “0% detection has never felt better” Exploring some of the risks to students from the adoption of generative AI in HE, imperfect offerings
• Compton, M. (5/8/2023), Using rubrics and generative AI tools to reflect on and develop writing, heducationist
• Dianati, S. & Laudari, S. (7/8/2023), An introduction to prompting generative AI like ChatGPT for teaching and learning, Campus: Inside Higher Ed and Times Higher Education
• Edwards, B. (26/7/2023), OpenAI discontinues its AI writing detector due to “low rate of accuracy”, Ars Technica
• Fischer, I. et al (26/7/2023), The Russell Group have spoken – So, are you ready for September?, The SEDA blog
• Fowler, G. A. (7/8/2023), AI is acting ‘pro-anorexia’ and tech companies aren’t stopping it, Washington Post
• Gupta, A. (8/2023), Robopoetics: AI prompt design and ethics for design students and creative writers (animated workshop slides)
• Lukeš, D. (8/8/2023), Have you asked your bot to make you a table? ChatGPT as a cognitive scaffolding engine, AI in Academic Practice
• Nerantzi, C., Abegglen, S., Karatsiori, M. & Martínez-Arbole, A. (23/6/2023), 101 Creative Ideas to Use AI in Education: A collection curated by #creativeHE
• QAA, ChatGPT and Artificial Intelligence (resource collection, latest resource added 31/7/2023), QAA membership resources

• Alexander, B. & Bali, M. (19/7/2023), AI, academia, and equity (1-hour video), Future Trends Forum
• Anthology (17/7/2023), Anthology Accelerates Innovation in Higher Education with Microsoft Azure OpenAI Service (note: the Blackboard VLE is being rebranded as Anthology)
• Arnold, L. (16/7/2023), Slide Deck: Authentic Assessment and AI … Let’s Get Critical, Lydia Arnold: Learning, teaching, assessment, technology, higher education & action research
• Attewell, S. (3/7/2023), Exploring the Significance of Generative AI for Students, National Centre for AI in Tertiary Education
• De Vynck, G. (13/7/2023), OpenAI strikes deal with AP to pay for using its news in training AI, Washington Post
• Frenkel, S. & Thompson, S. (15/7/2023), ‘Not for Machines to Harvest’: Data Revolts Break Out Against A.I., New York Times
• Gertner, (18/7/2023), Wikipedia’s Moment of Truth: Can the online encyclopedia help teach A.I. chatbots to get their facts right — without destroying itself in the process?, New York Times
• National Centre for AI in Tertiary Education (ongoing), MOOC Artificial intelligence and ethics
• Roose, K. (11/7/2-23), Inside the White-Hot Center of A.I. Doomerism, Anthropic, a safety-focused A.I. start-up, is trying to compete with ChatGPT while preventing an A.I. apocalypse. It’s been a little stressful., New York Times
• Schaul, K., Chen, S. Y. & Tiku, N. (19/4/2023), Inside the secret list of websites that make AI like ChatGPT sound smart, Washington Post
• Tasneem, A. & Panthagani, A. (3/7/2023), Six ways universities could embrace AI – and six ways to get it wrong, WonkHE
• Turner, J. (19/7/2023), Charting Uncharted Waters: How ELESIG’s Roundtable Sheds Light on AI’s Role in Neurodiverse Students’ Education, ALTC Blog
• Zakrzewski, C. (13/7/2023), FTC investigates OpenAI over data leak and ChatGPT’s inaccuracy, Washington Post

• Anthony, P. (4/7/2023), Harnessing the Power of Learning-by-Teaching with ChatGPT, University of Kent, Learning Technologies
• Attewell, S. (6/7/2023), How generative AI is impacting the way we work, National Centre for AI in Tertiary Education blog
• Booker, J. (29/6/2023), Jordan Booker, Uni of York, Top 5 tips, Getting Savvy (20-minute video, Future Teacher Webinars (Note: This student discusses how she uses ChatGPT in her study)
• De Vynck, G. (28/6/2023), ChatGPT maker OpenAI faces a lawsuit over how it used people’s data, Washington Post
• Dickinson, J. (11/7/2023), It looks like you’re writing a disciplinary letter. Would you like help?, WonkHE
• Duke-Williams, E. (5/7/2023), AI RESOURCES – A PADLET, AI in Higher Education, University of Dundee
• Heikkilä, M. (30/5/2023), How to talk about AI (even if you don’t know much about AI) Plus: Catching bad content in the age of AI, MIT Technology Review
• Jolly, J. (12/7/2023), Financial firms must boost protections against AI scams, UK regulator to warn, The Guardian
• Lu, Y. (11/7/2023), What to Know About ChatGPT’s New Code Interpreter Feature, Graphs, maps and data analyses? Now ChatGPT can do even more, New York Times
• Russell Group (4/7/2023), New principles on use of AI in education
• Sample, I. (10/7/2023), Programs to detect AI discriminate against non-native English speakers, shows study, The Guardian (also see: Liang, W,. Yuksekgonul, M., Mao, Y., Wu, E. & Zou, J. (18/4/2023), GPT detectors are biased against non-native English, arXiv, Cornell University)
• Simpson, M., Thanaraj, A., & Durston, P. (2/7/2023), Learning how to be more human will prepare universities for an AI-mediated future, WonkHE
• Webb, M. (7/2023), Generative AI in further education and skills – the myths, the threats and the opportunities, Association of Colleges
• Webb, M. (11/5/2023), A Generative AI Primer, National Centre for AI in Tertiary Education
• Wen, L. S. (11/7/2023), The AI revolution in health care is already here, Washington Post (Note: this article highlights the difference between generative AI and predictive AI)
• Williamson, B. (30/6/2023), Degenerative AI in education, Code Acts in Education
• Wolfram, S. (14/2/2023), What Is ChatGPT Doing … and Why Does It Work?, Stephen Wolfram Writings

Per saperne di più sulle nostre iniziative sull'Intelligenza Artificiale scrivi a helponline@cenfor.net

Seminari Informativi di Cenfor International

2021

Fra marzo e luglio 2021, sono stati effettuati 9 seminari online per informarvi su prodotti e nuove soluzioni tecnologiche per la gestione delle informazioni. 

I webinar si sono tenuti in modalità interattiva con l'intervento di esperti bibliotecari e utenti che hanno portato testimonianze ed esempi pratici.

Di seguito i programmi dei seminari svolti, di cui sono a disposizione le relative registrazioni video. 

• Potenzialità di Nexis Uni e informazioni di qualità (vai al contenuto)
• Pubblicazioni Scientifiche e "Predatory Publishing": le biblioteche a supporto dell'editoria accademica  (vai al contenuto)
• Libkey, la tecnologia Third Iron per migliorare l'esperienza di ricerca  (vai al contenuto)
• Affidati a Lexis Nexis per proteggere il tuo business! "Know Your Customer and Due Diligence" (vai al contenuto)
• La banca dati Lexis360, il portale più esauriente per la legislazione e giurisprudenza francese. Una overview con i nuovi contenuti recentemente aggiunti, quelli esclusivi e l'evoluzione della piattaforma (vai al contenuto)
• Nexis DaaS (Data as a Service) Soluzione per progetti di analisi dei big data (vai al contenuto)
• L'accessibilità alle informazioni: obiettivo fondamentale per lo sviluppo sostenibile (Agenda 2030) e la tecnologia Sensus Access di Sensus ApS (vai al contenuto)
• La nuova frontiera per le informazioni per gli Studi Legali (vai al contenuto)
• Providing a future for the past: Brepols databases (vai al contenuto)

2020

Presentazioni video in occasione del Convegno Stelline - 16/09/2020

L'accessibilità alle informazioni: obiettivo fondamentale per lo sviluppo sostenibile (09':11')
Anna Merlo, Cenfor International
Introduzione in lingua italiana alla presentazione di Tanja Stevns e Lars Ballieu nel contesto dell'Agenda 2030

Accessibility to information: a crucial goal for sustainable development (10':21")
Tanja Stevns, Lardìs Ballieu Christensen, Sensus ApS
SensusAccess technology for inclusivity and sustainable developement

La soluzione SensusAccess (16':31")
Le funzionalita' della soluzione SensusAccess, innovazione per Musei, Archivi, Biblioteche 
Rossella Welzel, Cenfor International

2019

Relazione  "L'impatto del digitale nelle professioni del patrimonio culturale" di Enzo Rimedio | Bibliostar - Milano, 14/03/2019

2017

"II Seminario sull'accessibilità", Milano, 22/11/2017

"I Seminario sull'accessibilità", Milano, 17/03/2017

2014

"Recuperare il ritardo: ebook e contenuti digitali nelle università, a scuola e nelle biblioteche pubbliche" a cura di Cenfor, MediaLibraryOnLine, Ledi, Bibliostar, Milano, 13/03/2014

2013

"Evoluzione della tecnologia degli ebook, loro condivisione, epublishing per editoria tradizionale ed editoria OA", BiblioStar, Milano, 15/03/2013

"IDEM Biblio Day: IDEM oggi, tutto quello che non avete (ancora) osato chiedere e proporre. Uno spazio open per tutte le vostre curiosità, richieste, approfondimenti", BiblioStar, Milano, 15/03/2013
2012

"La crisi come opportunità: tecnologie e servizi per una biblioteca del futuro", Bibliostar, Milano, 16/03/2012

"IDEM Biblio Day: La biblioteca di domani. Servizi trasparenti per l’utente grazie all’Identità Federata", Bibliostar, Milano, 16/03/2012

2011

"Le Biblioteche del 2011 scommettono sul futuro Nuove tecnologie per l’accesso alle collezioni e servizi di telefonia mobile per gli utenti", Bibliostar, Milano, 04/03/2011

2010

"“La valorizzazione delle collezioni delle biblioteche nell’era digitale: Opac arricchiti, Opac di nuova generazione, Library Widgets”, in collaborazione con AIDA, Bibliostar, Milano, 11/03/2010

"Cenfor partecipa a Spring Event, Libraries in the 21st Century", 21/04/2010

2009

"“Soluzioni per migliorare il workflow dell’utente nel processo di ricerca”, Bibliostar, Milano,  12/03/2009

"“I servizi messi a disposizione dalle Biblioteche con e per l’utente”, Bibliostar, 12/03/2009

2008

"Evoluzione nell'utilizzo delle risorse elettroniche da parte degli utenti della Biblioteca", in collaborazione con Elsevier, Roma, 27/06/2008

"Bowker. L'accesso alla conoscenza dell'informazione bibliografica: i servizi dell'editore Bowker UK", Bibliostar, Milano, 07/03/2008

"RefWorks. Nuovi strumenti per l'Utente: RefAware servizio online di aggiornamento professionale", Bibliostar, Milano, 07/03/2008

"Seconda Riunione Utenti Italiani RefWorks", Bibliostar, Milano, 07/03/2008

2007

"RefWorks: Seminario di lavoro", Univ. Padova, 9/11/2007

"Riunione di studio su JurisClasseur Online di LexisNexis France: ovvero navigare nell'universo giuridico francese: contenuti ed esempi di ricerca" IUE Fiesole (Firenze), 08/11/2007

"Ebooks and e-content 2007", University College London, 08/05/2007

"Information Literacy e nuove tecnologie web 2.0", Bibliostar, Milano, 15/03/2007

"Seminari tecnici", Bibliostar, Milano, 15/03/2007

2006

"Cenfor International a S&M, Scienza e Media 2006, VEGA (Venezia)", 29/09/2006

"EBL Ebook Library, flessibità nell'accesso al libro elettronico", Milano, 03/07/2006

"Ebook: alcune nuove esperienze e stato dell'arte in Italia", in collaborazione con AIDA, Bibliostar, Milano 10/03/2006

"Delivering e-content: contenuti elettronici alla portata degli Utenti", Bibliostar, Milano 10/03/2006

2005

"Tutto ciò che si chiede ad un information provider!", in collaborazione con CSA, Bowker, Sage e RefWorks, Bibliostar, Milano, 17/03/2005

""Ebook: risorse attuali e prospettive future", Bibliostar, Milano, 17/03/2005

2004

"Presentazione dei principali prodotti distribuiti da Cenfor", Bibliostar, Milano, 12/032004

RESOURCE CENTRE

Resource Centre la nostra bacheca dove l'utente può consultare materiale informativo e un insieme di documentazioni utili (seminari, bibliografie, ecc.) raccolte nel tempo che rappresentano un archivio di riferimento per bibliotecari ed esperti del settore.

• Seminari Informativi organizzati da Cenfor International (dal 2004 al 2021)
  
• Bibliografie ebook (dal 2000 al 2010)